Hva skjer videre med UiOs satsing på fleksibel læring?
Den 5-årige strategiplanperioden for fleksibel læring ved UiO avsluttes ved utgangen av 2007. I Universitetsstyrets behandling av budsjettet for 2008 ble det nylig vedtatt å ikke avsette midler til en videreføring av Fleksibel læring i form av stimuleringsmidler. Det arbeides nå med planlegging av hvordan arbeidet med Fleksibel læring skal organiseres fra 2008. Inntil videre anbefales det at miljøer som ønsker hjelp fra de sentrale støttetjenester tar direkte kontakt. Kommende arrangementer/ konferanser:
- Gratulerer Teologisk fakultet!
Teologisk fakultet fikk prisen for godt læringsmiljø 2007.
- FL-prosjekt med medieomtale!
Institutt for informatikk fikk FL-midler i 2004 for utvikling av "fuskefangeren" Joly.
- Hva skjer videre med UiOs satsing på fleksibel læring?
Strategi for fleksibel læring avsluttes ved utgangen av 2007. På bakgrunn av NIFU STEPs evaluering av satsingen har det vært gjennomført en høringsrunde. Det var bred enighet blant fakulteter og enheter om at en framtidig organisering av satsningen både må sørge for økt handlekraft lokalt og videreføre det allerede sentralt etablerte koordineringsapparatet.
NIFU STEP har gjennomført en evaluering av satsingen på fleksibel
læring ved UiO:
- Tildeling
av prosjektmidler til UiO-miljøer 2007
Her er det oversikt over de miljøene som fikk prosjektmidler i 2007 og deres prosjektnettsider.
|
|
Ringer i vann. Fleksibel lærings skriftserie
Fleksibel læring utgir en akriftserie med erfaringer fra UiO-miljøer som har jobbet med innføringen
av digitale læringsomgivelser. Det handler om pedagogiske endringer
i krysningspunktet mellom teknologi, organisering og læring. Ved
siden av å være spekket med gode ideer, gir den også
innblikk i kjente fallgruver. Artikkelsamlingen er gratis.
Casestudie av seks fleksibel læring-prosjekter ved UiO (.doc)
Studie utført av oppdragsgruppen ved Pedagogisk Forskningsinstitutt
Utredning
om digital tilstand i høyere utdanning, fase II
På oppdrag fra Kunnskapsdepartementet har Norgesuniversitetet utført
en utredning om hvordan organisatoriske forhold ved høyere læresteder
kan virke fremmende og/eller hemmende på implementering av teknologi
i undervisning.
|
|